10月25日，第六届四川省中学心理健康教育活动课展评活动在绿水萦绕、柳枝飘舞的宜宾三中举行，来自全省各地的心理健康教育同仁们汇聚一堂，一起走进一堂堂精美课堂，共同感受心理健康教育带来美好心理体验。我校心育老师参加了本次活动，收获良多。

                《那些年，我们追过的女孩》

  高中生的爱情观是怎样的？如何引导，让他们拥有正确的恋爱观？这是许多心育老师头疼的话题。宜三中王婷老师的《那些年，我们追过的女孩》给了大家一个引导的范本。课程准备阶段，王老师首先做了一次“恋爱动机”的问卷调查，结果显示：高中生容易把异性之间的正常吸引等同于爱情，随着年龄增长，交往范围扩大，异性神秘感的消失，这种“爱情”便宣告结束；由于高中阶段学习任务重压力大，为了缓解压力选择恋爱来寻求理解、安慰、帮助的这部分学生，往往“毕业即分手”；而在这一时期因为恋爱导致的学生心理问题、异性交往问题却层出不穷。

              沙盘游戏在课堂中的应用 

 基于此，王老师认为合乎情理的爱情观的树立对于高中生来说是至关重要的。教学中，她将沙盘游戏引入课堂，引导学生在沙盘中摆放自己认为可以代表自己爱情观的沙具，再分享各自的爱情观。无形的，似乎不可言说的爱情观化作了有形的沙具，可言说可描绘，学生也在游戏中自然而然呈现了自己真实的内心世界，再通过群组解读沙具，感受到了不同的爱情观。同时，课堂中，王老师还运用了绘画疗法，让学生在解读了沙具后，完成小组的“爱情图”，分享各小组对于爱情的看法。在这样的流程中，学生明白了正确爱情观对人生的影响，也明白了“在夏天绽放的花，不必着急结出秋天的果”，很自然在自己心灵深处种下了一颗健康的爱情种子，王老师再引导大家将这颗种子用文字的形式书写在自己的卡纸上，装进信封放到一个安全的地方。整个堂课，可谓行云流水，流畅自然，“一场美好的遇见”让学生自己领会、自己感悟，感受幸福，收获成长，终生受益。

                  绘画疗法在课堂中的应用

不禁感叹，这才是真正的心理健康教育啊！不是我告诉你改怎么做，指导你怎么做，而是你自己在享受美好课堂带来的幸福感时，你自己“悟”到自己该怎么做。一堂成功的心理健康课，对学生的影响也应该不只是当时的，还应该是长久的，一生的。

这似乎也能回答展评的间隙，一位私立中学地理老师问的 “心理健康教育课堂该如何评价”的问题了。对于课堂的评价，无论是地理、语文还是心理健康教育，都应该是想通的。无论是教学目标的达成，教学内容的设置，教学结构的环环相扣、循序渐进；或是教师基本功层面，教师语言的流畅自然，板书设计的简明扼要科学，教学手段的运用；还是教学方法的运用，学生兴趣的激发，知识技能的掌握和能力的发展层面。但，也应该有不同。不同在哪里？最大的不同应该在目标和目标的达成上吧！地理、语文更强调知识技能目标，而我们心育课堂更强调的应是情感价值观吧！心育，心育，更多关注的是积极心态的养成，心理的成长，幸福感的获得。既然目标不同，自然达成目标的手段便有所不同，前者强调练习，后者更需感悟、领会，当然也需要练习。

                       《卡·通·未来》

            《疯狂动物城——生涯规划之性格探索》

           《紧跟时代 放眼未来——职业规划启蒙教育》

当然本次展评活动的精彩课堂还有许多，比如关于职业生涯规划的能力探索的《卡·通·未来》，性格探索的《疯狂动物城——生涯规划之性格探索》等。给大家留下深刻印象的老师也有许多，比如点评老师——宜宾学院教授何奎连，或为激情洋溢的点评嘉宾，或为语音温暖甜美的催眠大师；比如带领大家一起化身“疯狂动物城”各类动物的德阳中学林琳老师，挺着大肚子上课的攀枝花市第七高级中学校江珊珊老师。一堂堂精美的课堂，让大家遇见了一场场流连忘返的美好，也收获了这个十月关于安康，关于希望，关于幸福的“乖宝宝”，期待来年我们更美好的遇见，也期待未来那些期待中有我们学校的心育老师一展风采。